4.2. Principios de actuación.

Principios generales de actuación:

1. Prevención. El presente Plan de apoyo socioemocional “VOLVAMOS +CERCANOS” de actuación está orientado desde un enfoque preventivo dirigido, tanto a evitar como a eliminar o minimizar los efectos negativos que la situación de pandemia y confinamiento hayan podido provocar en la comunidad educativa.
2. Seguridad y protección. Las actividades se realizarán siguiendo las directrices sanitarias e institucionales, transmitiendo sensación de bienestar en el centro.
3. Normalización. Adaptarse lo más pronto posible a la nueva realidad será uno de los principios fundamentales que orienten las intervenciones que se realicen en el marco de este Plan de actuación.
4. Modelo bio-psico-social: Este modelo de intervención atiende por completo al alumnado, partiendo de un conocimiento integral de su situación y del entorno; en todas sus esferas: biológica, psicológica y social.
5. Trabajo en Red.

• Dentro de los equipos docentes, en coordinación con los servicios de orientación y Servicio de Atención a la Diversidad (SAD). Las actuaciones se harán de forma progresiva, implicando a toda la comunidad educativa de forma coordinada.
• Con los servicios especializados (Salud Mental, Servicios Sociales, Asociaciones, etc.) en los casos que lo requieran.

     F. Flexibilidad, procurando reajustar la respuesta educativa a las necesidades que se vayan detectando; teniendo en cuenta que son los centros educativos los que deben adaptar estas medidas a su realidad concreta.

Principios éticos:

El hecho de que participen diferentes tipos de profesionales en la prestación de este apoyo exige proceder de acuerdo a unos mínimos principios y actitudes de tipo ético que conviene tener presentes.

1. Confidencialidad: Debemos guardar confidencialidad al respecto de los datos de personas que hayan tenido COVID 19, así como con la información sobre problemáticas socioeconómicas graves con el objetivo de no estigmatizar. En todo momento se observará la normativa existente de las administraciones (Ley Orgánica 3/2018, de 5 de diciembre, de Protección de Datos Personales y garantía de los derechos digitales).
2. Escuchar y acompañar con empatía a niños y adultos desde el respeto a su dignidad y derechos.
3. Dar información sincera y honesta. No engañar ni falsear la realidad, evitando dramatizar o provocar mayor temor o desasosiego.
4. Colaboración en red desde la solidaridad institucional.

Principios metodológicos en el desarrollo de las actividades.

1. Mirada atenta a la diversidad de vivencias y emociones que está generando esta situación en la comunidad educativa, con el objetivo de atender y acompañar sus necesidades a la vuelta a clases.
2. Concepción globalizada y  constructivista del aprendizaje. El desarrollo de las actividades con el alumnado deberá estar vinculado a una concepción globalizada y constructivista del aprendizaje, que permita el abordaje transversal de los contenidos, conectado con el currículum y con los aprendizajes vitales y retos globales que plantea la pandemia.
3. Creación de entornos afectivos de aprendizaje, mirando más allá de determinadas conductas que el alumno/a pueda expresar. Mostrándose cercanos, dando seguridad para expresar emociones, sentimientos y vivencias y propiciando la escucha activa.