1.1. Enfoque Preventivo.

Prevención primaria

-        Consensuar y educar en el cumplimiento de las medidas sanitarias de protección de la salud. Esto supondría incluirlas, tanto en las normas de aula y centro, como procurando que la comunidad educativa desarrolle una actitud y hábito de cuidado y protección personal, más allá del cumplimiento de la norma concreta.

-        Actividades de acogida y reencuentro que permitan la expresión emocional compartida de la vivencia durante el aislamiento.

Prevención secundaria

A partir de las actividades anteriores, y conociendo los indicadores de riesgo de mayor impacto psico-emocional negativo, se diseñarán otro tipo de actividades que permitan atender a los miembros de la comunidad educativa que muestren una mayor afectación y más sostenida en el tiempo.

Prevención terciaria

Irá dirigida a  identificar a aquellos miembros de la comunidad que hayan desarrollado algún tipo de sintomatología de mayor gravedad y a facilitar la prestación de la atención necesaria.

-        Analizar cuáles son en cada caso los recursos externos necesarios en cada caso para atender el problema.

-        Coordinar la derivación a los servicios externos necesarios y hacer un seguimiento de la evolución, sirviendo de puente entre las intervenciones externas al centro educativo y el profesorado que atiende a estos alumnos.

-        Prestar especial atención a aquellos profesionales, docentes y no docentes, que presenten sintomatología de mayor gravedad con una actitud respetuosa con su privacidad y a la vez sensible a la necesidad de apoyo y orientación que pudieran presentar.