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5.4.2.3. Actividades Educación Primaria.

Actividades del primer día de vuelta a clase

Estas actividades se realizarán, en la medida de lo posible, desde primera hora de la mañana hasta el recreo en el primer dia de vuelta a clase contemplando las medidas sanitarias establecidas para la fase de desescalada en que se encuentra cada municipio: distancia social, lavado de manos, uso de material propio, mascarilla..., etc.

Actividades 1º- 4º Educación Primaria

ACTIVIDAD 0 - Bienvenida al centro.

Objetivo: Acogida del alumnado.

Descripción por pasos de la actividad:

  • En el patio comenzamos la recepción con mensajes positivos a niños y familias.
  • Acompañamos al alumnado al entrar al centro y lo situamos en el aula.
  • Una vez dentro, damos la bienvenida al centro educativo y preguntamos cómo se encuentran ellos. 

Tiempo: 10 minutos.

Recursos: Docente de referencia.

Materiales de adaptación: No se precisan. 

ACTIVIDAD 1 Título: “Nos cuidamos”:

Objetivo: Explicación de las normas sanitarias.

Descripción por pasos actividad:

  • Recordar al alumnado las normas sanitarias establecidas y como modifican el comportamiento afectivo en el centro educativo, así como aquellas otras que aportan seguridad a las familias y a los niños.
  • Es conveniente comunicarlas previamente a las familias.

Tiempo: 5 minutos

Recursos:

  • Gel hidroalcohólico, mascarillas, guantes.
  • INCORPORAR INFOGRAFÍA Y MATERIAL SANIDAD

Materiales de adaptación: De apoyo audio-visual. Por ejemplo, pictogramas, 

Infografías, etc…

ACTIVIDAD 2 Título: “Descubrimos superpoderes”

Objetivo:

Que los alumnos/as expresen cuáles han sido las fortalezas y debilidades que han sentido en este periodo de confinamiento.

Desarrollo:

  • Visionado del video-cuento “Superhéroe”.
  • Los Superpoderes expresados en el video son:
  • Creatividad: “Puedo hacer un montón de cosas distintas”.
  • Ingenio: “He aprendido un montón de juegos, y ya en muchos le gano a mi hermano mayor, y eso que he jugado solo unos dias”.
  • “Sé querer de muchas formas”, me he dado cuenta del cariño y amor que le tengo a otras personas, y aunque he echado de menos a mis abuelos, tíos, primos, amigos... se lo puedo decir ahora de otras maneras”.

El contenido del cuento es el siguiente:

Me llamo Manolo, soy un superhéroe, porque me he quedado en casa y te he contado mis superpoderes, aunque también me di cuenta que tenía una debilidad: no todo fue como  a mí me gustaría Por ejemplo: me ha costado mucho no bajar al parque, o mi papa es reponedor en un supermercado y salía todos los días; mi mama es médico y a veces no estaba en casa en todo el día.

¿Cómo te llamas tú?, ¿Has descubierto alguna debilidad?, ¿Cuál es tu superpoder?

  • Al finalizar el video proponemos a los alumnos/as, según su edad y competencia lingüística, una de estas alternativas:
  • 1º EP- 2º EP Expresión oral de sus fortalezas y debilidades.
  • 3º EP- 4º EP Expresión escrita, utilizando alguno de los modelos propuestos (Cómic con viñetas, pergamino, cuento...), y expresión verbal de aquello que para ellos ha sido más relevante.

Recursos:

  • Video.
  • Plantilla comic, plantilla pergamino.

Tiempo: 30 minutos.

ACTIVIDAD 3  Título: “Pintamos a nuestro superhéroe interior”

Objetivo:

Expresión emocional a través del dibujo de su situación, con la creación de algo propio para 1º-2º de E.P. Para 3º-4º de E.P  creación del sentimiento de grupo (que desarrollaremos con actividades posteriores).

Desarrollo:

  • En los grupos de 1º-2º E.P, a través del dibujo libre, les animamos a pintar cómo se ven ellos como superhéroe con sus superpoderes. Este dibujo es para llevárselo a casa.
  • En los grupos de 3º-4ºE.P, se propone la creación de un superhéroe de aula en papel continuo o mural compartido.
  • Al finalizar la actividad los alumnos verbalizan el dibujo que han realizado.

Recursos:

  • Papel continuo o cartulinas.
  • Rotuladores o lápices de colores.

Tiempo: 20 minutos.

ACTIVIDAD 4  Título: “Volvemos a casa contentos”

Objetivo:

Expresión de emociones positivas porque hemos vuelto al colegio con nuestros maestros y compañeros. Búsqueda de la alegría.

Desarrollo:

  • Con la música de la canción “ Si estas feliz”, los alumnos/as  van bailando cada una de las emociones. Empieza y termina con la expresión de la felicidad.
  • Al final de la canción les invitamos a darse un gran abrazo colectivo virtual.
  • Enseñamos cómo abrazar virtualmente. Se proponen dos alternativas:
  1. Una fantasía dirigida en la que nos abrazamos...
  2. El gesto del abrazo en la lengua de signos https://mediateca.educa.madrid.org/video/ei7np3i15z4vzj3r


Nos situamos en círculo manteniendo la distancia social, simulamos un abrazo y lo lanzamos con nombre dando la consigna de elegir al compañero, que tenemos a la derecha, para finalizar lanzamos un gran abrazo virtual al grupo.

Material y recursos:



  • Video: Cantando a la vida

Tiempo: 10 minutos.

Actividades 5º-6º E. Primaria

ACTIVIDAD 0 - Bienvenida al centro

Objetivo: Acogida del alumnado.

Descripción:

  • En el patio comenzamos la recepción con mensajes positivos a niños/as y familias.
  • Acompañamos al alumnado al entrar al centro y los situamos en el aula.
  • En el aula, les damos la bienvenida al centro educativo y preguntamos cómo se encuentran.

Tiempo: 10 minutos.

Recursos: Docente de referencia.

Materiales de adaptación: No se precisan.

ACTIVIDAD 1 Título: “Nos cuidamos”:

Objetivo: Explicación de las normas sanitarias.

Descripción de la actividad: 

  • Recordar al alumnado las normas sanitarias establecidas y como modifican el comportamiento afectivo en el centro educativo, así como aquellas otras que aportan seguridad a las familias y a los niños.
  • Es conveniente comunicarlas previamente a las familias.

Tiempo: 5 minutos

Recursos:

  • Gel hidroalcohólico , mascarillas, guantes
  • INCORPORAR INFOGRAFÍA Y MATERIAL CONSEJERÍA SANIDAD

Materiales de adaptación:

De apoyo audio-visual. Por ejemplo, pictogramas, infografías. 

ACTIVIDAD 2 Título: “Me encuentro, me expreso…”

Objetivo: Conocer cómo han vivido los alumnos esta situación, posibilitando la expresión emocional.

Desarrollo:

  • Se comienza haciendo un mural colectivo en papel continuo que se sitúa en un lugar preferente del aula, dividido en tantos apartados como preguntas queremos plantearles.
  • Los alumnos/as cumplimentan a través de pósit de colores y/o formas diferentes las preguntas del documento. Sitúan sus respuestas en el mural.
  • Se comentan las respuestas pregunta a pregunta. Preguntas en pósit:

1-¿Cómo me sentí durante el confinamiento? ¿Cómo me he organizado? ¿Cómo me he relacionado con mi familia?

2-¿Qué eché de menos? ¿Cosas y personas?

3 - ¿Qué cosas he aprendido?

4- Y si volviera a pasar, ¿cuál sería ahora mi actitud y qué quiero para mejorar 

Materiales y recursos:

  • Plantilla de preguntas
  • Papel continuo
  • Pósit, a ser posible de diferentes colores o formas.
  • Rotuladores de diversos colores.

Tiempo: 60 minutos.

ACTIVIDAD 3 Título: “Pinta las piedras ordenando tus emociones “ 

Objetivo:

Descubrir e identificar qué cosas nos pesan, hacen sentir mal y qué nos ayuda. Fortalecimiento de vínculos positivos en el grupo-aula.

Desarrollo:

  • Lectura del cuento “Las piedras”. Animamos a los alumnos a expresar qué han sentido al escuchar dicho relato.
  • Se presentan dos tipos de piedras en color y forma (negativas, que pesen y de color más oscuro; y las positivas, con un color más claro y más redondeado). Estas piedras pueden ser reales o realizadas en papel.
  • En un segundo momento, vamos a decorar las piedras positivas con dibujos o palabras agradables.
  • En un tercer momento, se regalan las piedras positivas, si es posible por las medidas sanitarias, entre los compañeros o se decora el aula, además se recomienda que se entierren las negativas en un lugar del patio.

Recursos y materiales:

  • Plantillas de piedras en folios o piedras reales.
  • Pinceles y pinturas.
  • Rotuladores y lápices de colores.
  • Otros materiales de decoración. Ej: plumillas, lentejuelas, purpurina, ojos, bocas

Tiempo: 30 minutos

ACTIVIDAD 4 Título: “Ser positivos es una cuestión de actitud”

Objetivo: 

  • Mostrar que es posible afrontar las situaciones complicadas de dos formas: positiva o negativamente.
  • Enseñar que si optamos por resolver los problemas o situaciones difíciles de forma positiva todo nos saldrá mejor. Y que podemos desarrollar nuestra capacidad para superar las situaciones difíciles.

Desarrollo:

  • Visionamos el video con el grupo-aula. Tras el visionado del vídeo, analizar las dos perspectivas, animando a cada uno de los alumnos a elegir una, facilitando su reflexión personal.
  • Para finalizar, se propone bailar al ritmo de la canción “Súbete al tren”, de TEX-TEX, ya que facilita un cierre positivo emocional.

Recursos y materiales:

    .

    Tiempo: 5 minutos