5.4.2.3. Actividades Educación Primaria.
Actividades del primer día de vuelta a clase
Estas actividades se realizarán, en la medida de lo posible, desde primera hora de la mañana hasta el recreo en el primer dia de vuelta a clase contemplando las medidas sanitarias establecidas para la fase de desescalada en que se encuentra cada municipio: distancia social, lavado de manos, uso de material propio, mascarilla..., etc.
Actividades 1º- 4º Educación Primaria
ACTIVIDAD 0 - Bienvenida al centro.
Objetivo: Acogida del alumnado.
Descripción por pasos de la actividad:
- En el patio comenzamos la recepción con mensajes positivos a niños y familias.
- Acompañamos al alumnado al entrar al centro y lo situamos en el aula.
- Una vez dentro, damos la bienvenida al centro educativo y preguntamos cómo se encuentran ellos.
Tiempo: 10 minutos.
Recursos: Docente de referencia.
Materiales de adaptación: No se precisan.
ACTIVIDAD 1 Título: “Nos cuidamos”:
Objetivo: Explicación de las normas sanitarias.
Descripción por pasos actividad:
- Recordar al alumnado las normas sanitarias establecidas y como modifican el comportamiento afectivo en el centro educativo, así como aquellas otras que aportan seguridad a las familias y a los niños.
- Es conveniente comunicarlas previamente a las familias.
Tiempo: 5 minutos
Recursos:
- Gel hidroalcohólico, mascarillas, guantes.
- INCORPORAR INFOGRAFÍA Y MATERIAL SANIDAD
Materiales de adaptación: De apoyo audio-visual. Por ejemplo, pictogramas,
Infografías, etc…
ACTIVIDAD 2 Título: “Descubrimos superpoderes”
Objetivo:
Que los alumnos/as expresen cuáles han sido las fortalezas y debilidades que han sentido en este periodo de confinamiento.
Desarrollo:
- Visionado del video-cuento “Superhéroe”.
- Los Superpoderes expresados en el video son:
- Creatividad: “Puedo hacer un montón de cosas distintas”.
- Ingenio: “He aprendido un montón de juegos, y ya en muchos le gano a mi hermano mayor, y eso que he jugado solo unos dias”.
- “Sé querer de muchas formas”, me he dado cuenta del cariño y amor que le tengo a otras personas, y aunque he echado de menos a mis abuelos, tíos, primos, amigos... se lo puedo decir ahora de otras maneras”.
El contenido del cuento es el siguiente:
Me llamo Manolo, soy un superhéroe, porque me he quedado en casa y te he contado mis superpoderes, aunque también me di cuenta que tenía una debilidad: no todo fue como a mí me gustaría Por ejemplo: me ha costado mucho no bajar al parque, o mi papa es reponedor en un supermercado y salía todos los días; mi mama es médico y a veces no estaba en casa en todo el día.
¿Cómo te llamas tú?, ¿Has descubierto alguna debilidad?, ¿Cuál es tu superpoder?
- Al finalizar el video proponemos a los alumnos/as, según su edad y competencia lingüística, una de estas alternativas:
- 1º EP- 2º EP Expresión oral de sus fortalezas y debilidades.
- 3º EP- 4º EP Expresión escrita, utilizando alguno de los modelos propuestos (Cómic con viñetas, pergamino, cuento...), y expresión verbal de aquello que para ellos ha sido más relevante.
Recursos:
- Video.
- Plantilla comic, plantilla pergamino.
Tiempo: 30 minutos.
ACTIVIDAD 3 Título: “Pintamos a nuestro superhéroe interior”
Objetivo:
Expresión emocional a través del dibujo de su situación, con la creación de algo propio para 1º-2º de E.P. Para 3º-4º de E.P creación del sentimiento de grupo (que desarrollaremos con actividades posteriores).
Desarrollo:
- En los grupos de 1º-2º E.P, a través del dibujo libre, les animamos a pintar cómo se ven ellos como superhéroe con sus superpoderes. Este dibujo es para llevárselo a casa.
- En los grupos de 3º-4ºE.P, se propone la creación de un superhéroe de aula en papel continuo o mural compartido.
- Al finalizar la actividad los alumnos verbalizan el dibujo que han realizado.
Recursos:
- Papel continuo o cartulinas.
- Rotuladores o lápices de colores.
Tiempo: 20 minutos.
ACTIVIDAD 4 Título: “Volvemos a casa contentos”
Objetivo:
Expresión de emociones positivas porque hemos vuelto al colegio con nuestros maestros y compañeros. Búsqueda de la alegría.
Desarrollo:
- Con la música de la canción “ Si estas feliz”, los alumnos/as van bailando cada una de las emociones. Empieza y termina con la expresión de la felicidad.
- Al final de la canción les invitamos a darse un gran abrazo colectivo virtual.
- Enseñamos cómo abrazar virtualmente. Se proponen dos alternativas:
- Una fantasía dirigida en la que nos abrazamos...
- El gesto del abrazo en la lengua de signos https://mediateca.educa.madrid.org/video/ei7np3i15z4vzj3r
Nos situamos en círculo manteniendo la distancia social, simulamos un abrazo y lo lanzamos con nombre dando la consigna de elegir al compañero, que tenemos a la derecha, para finalizar lanzamos un gran abrazo virtual al grupo.
Material y recursos:
- Canción “Si estas Feliz” https://www.youtube.com/watch?v=lU8zZjBV53M
- Si es posible dar abrazos se intercambia esta actividad con “Abrazos Musicales”.
- Otras canciones alternativas:
- Video: Blancanieves: https://www.youtube.com/watch?v=bcxOim2xqnA
- Video: Cantando a la vida
Tiempo: 10 minutos.
Actividades 5º-6º E. Primaria
ACTIVIDAD 0 - Bienvenida al centro
Objetivo: Acogida del alumnado.
Descripción:
- En el patio comenzamos la recepción con mensajes positivos a niños/as y familias.
- Acompañamos al alumnado al entrar al centro y los situamos en el aula.
- En el aula, les damos la bienvenida al centro educativo y preguntamos cómo se encuentran.
Tiempo: 10 minutos.
Recursos: Docente de referencia.
Materiales de adaptación: No se precisan.
ACTIVIDAD 1 Título: “Nos cuidamos”:
Objetivo: Explicación de las normas sanitarias.
Descripción de la actividad:
- Recordar al alumnado las normas sanitarias establecidas y como modifican el comportamiento afectivo en el centro educativo, así como aquellas otras que aportan seguridad a las familias y a los niños.
- Es conveniente comunicarlas previamente a las familias.
Tiempo: 5 minutos
Recursos:
- Gel hidroalcohólico , mascarillas, guantes
- INCORPORAR INFOGRAFÍA Y MATERIAL CONSEJERÍA SANIDAD
Materiales de adaptación:
De apoyo audio-visual. Por ejemplo, pictogramas, infografías.
ACTIVIDAD 2 Título: “Me encuentro, me expreso…”
Objetivo: Conocer cómo han vivido los alumnos esta situación, posibilitando la expresión emocional.
Desarrollo:
- Se comienza haciendo un mural colectivo en papel continuo que se sitúa en un lugar preferente del aula, dividido en tantos apartados como preguntas queremos plantearles.
- Los alumnos/as cumplimentan a través de pósit de colores y/o formas diferentes las preguntas del documento. Sitúan sus respuestas en el mural.
- Se comentan las respuestas pregunta a pregunta. Preguntas en pósit:
1-¿Cómo me sentí durante el confinamiento? ¿Cómo me he organizado? ¿Cómo me he relacionado con mi familia?
2-¿Qué eché de menos? ¿Cosas y personas?
3 - ¿Qué cosas he aprendido?
4- Y si volviera a pasar, ¿cuál sería ahora mi actitud y qué quiero para mejorar
Materiales y recursos:
- Plantilla de preguntas
- Papel continuo
- Pósit, a ser posible de diferentes colores o formas.
- Rotuladores de diversos colores.
Tiempo: 60 minutos.
ACTIVIDAD 3 Título: “Pinta las piedras ordenando tus emociones “
Objetivo:
Descubrir e identificar qué cosas nos pesan, hacen sentir mal y qué nos ayuda. Fortalecimiento de vínculos positivos en el grupo-aula.
Desarrollo:
- Lectura del cuento “Las piedras”. Animamos a los alumnos a expresar qué han sentido al escuchar dicho relato.
- Se presentan dos tipos de piedras en color y forma (negativas, que pesen y de color más oscuro; y las positivas, con un color más claro y más redondeado). Estas piedras pueden ser reales o realizadas en papel.
- En un segundo momento, vamos a decorar las piedras positivas con dibujos o palabras agradables.
- En un tercer momento, se regalan las piedras positivas, si es posible por las medidas sanitarias, entre los compañeros o se decora el aula, además se recomienda que se entierren las negativas en un lugar del patio.
Recursos y materiales:
- Plantillas de piedras en folios o piedras reales.
- Pinceles y pinturas.
- Rotuladores y lápices de colores.
- Otros materiales de decoración. Ej: plumillas, lentejuelas, purpurina, ojos, bocas
Tiempo: 30 minutos
ACTIVIDAD 4 Título: “Ser positivos es una cuestión de actitud”
Objetivo:
- Mostrar que es posible afrontar las situaciones complicadas de dos formas: positiva o negativamente.
- Enseñar que si optamos por resolver los problemas o situaciones difíciles de forma positiva todo nos saldrá mejor. Y que podemos desarrollar nuestra capacidad para superar las situaciones difíciles.
Desarrollo:
- Visionamos el video con el grupo-aula. Tras el visionado del vídeo, analizar las dos perspectivas, animando a cada uno de los alumnos a elegir una, facilitando su reflexión personal.
- Para finalizar, se propone bailar al ritmo de la canción “Súbete al tren”, de TEX-TEX, ya que facilita un cierre positivo emocional.
Recursos y materiales:
- Canción “Súbete al Tren” https://www.youtube.com/watch?v=_QwRHsblMuA
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Tiempo: 5 minutos
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